今天和一个特别“优秀”的家长聊天。

他说，他上学那会文化成绩，在市排名20名以内；又多才多艺，能挑战高年级的对手；虽然淘气时上蹿下跳，但几乎是人见人爱……

然后说到自己的孩子。

他说曾经看过一篇文章说，打孩子不管用，打自己孩子才会有所触动。

他说，现在孩子犯错，他打孩子几下，也让孩子打他几下

我有点晕。

我只听过父教子，没听说过儿子打爸爸。古代，这是不是“忤逆”，是“大不孝”！

不知道是不是我理解错误，哪怕是“惩罚自己来教育孩子”，动手的，也应该是父亲自己吧。您用惩罚孩子的力度来惩罚自己。孩子写多少作业，您就完成多少；孩子站半小时，您也站半小时；孩子跑2公里，您也跑2公里；用打孩子的力气，来打自己……

这位爸爸说，现在的老师不敢管孩子。不敢说，不敢打，不敢管。

他说，他特别重视教育，学习教育孩子的方式方法，注重和孩子的平等对话。每次和孩子交流，都是跪下来，视线和孩子齐平去交流。

我很震惊！

这是什么新理念！

这是什么新思路！

这是我理解的那个意思吗？

父亲的威严呀！父亲的威信呀！父亲山一样的形象呀！

您坐着，他站着，视线就齐平了！

您弯个腰就可以注视他的眼睛了！

您跪下是怎么和孩子“平等”交流的呢？

这个字的对象是“天地君亲师”。

从这位爸爸身上，我深刻体会到了，教育的复杂，教育理念的繁杂，教育方式的混乱。

现在很多教育问题出现。

老师反映孩子上课调皮，注意力不集中。

某位父亲说，老师没事，不用管，我小时候也这样，现在不还是成为学霸了吗！

原谅老师——这样的学渣，不懂您这样的学霸世界。