早期教育的重要性

0-3是最重要的，3-6是改变提升区，6-12岁还可以改变，12岁以后就很难改变了，0-3岁很多人尤其是老人会认为早教没有任何意义孩子什么也不懂，实际上孩子会把0-3转变为潜意识，也会转变为行为意识生活习惯和思维习惯，3-6岁记忆就已经深刻，要在这个时期提高孩子的感统和专注力，感统会分为前庭，本体和触觉，髓鞘化还有大脑双侧分化。 孩子在爬行期间一定要爬满500-800个小时。

感统失调的孩子专注力一定是需要提升的。

本体觉说直白一点就是自身的身体反应能力，说专业一点是不经由视觉判断对自身身体的感知能力。如果身体控制能力弱，情绪能力控制会弱导致自律能力弱。通过钻，爬，跑，跳来改善。

前庭觉是最基础的。比如晕车，喜欢满场跑，不喜欢头部运动，注意力也会分散。可以通过荡秋千，滑梯，旋转来改善。

触觉分为触觉敏感和触觉迟钝。敏感的表现会胆小，怕生，不喜欢拥抱，社交能力弱，不愿意洗头、洗澡、剃头等，可以通过小而轻的动作或物品改善，比如触觉刷，要微微泛红才有效。触觉迟钝的表现为到处摸，喜欢寻求。可以通过大而重的来改变。比如用力拥抱等。

髓鞘化也就是注意力容易分散。会被外界打扰。产生的原因大部分是由于小的时候孩子很专注的时候，不断被打扰行成。比如在玩玩具很专注，会突然的拉着孩子去做其他的事情。可以通过感统的训练来改善。

大脑双侧分化指做事情没有秩序感，计划与策划能力弱，抓不住重点。小动作比较多，磨蹭及拖拉。可以通话过中线的运动及开合跳来改善。

视追是所有训练的基础，如出现跳行和漏行等。

畏难情绪主要是由于亲子关系产生的。我们对待孩子的态度要和善而坚定。

孩子磨蹭不一定是大脑双侧分化导致。也可能是家长催促导致。

什么是早期教育

人的发展是遗传和环境相互作用的结果。早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动，按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律，促进婴幼儿全面发展，使他们的潜能得到最大限度的发挥。早期教育是以家庭为中心，父母为第一责任人，早期教育工作者将婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律知识教给家长，指导家长用丰富的环境，如语言环境、能自由活动的必要条件、游戏的方法和温馨的情感氛围，用科学的方法促进婴幼儿全面发展。

教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。在这之后，教育还要继续进行，人进一步成长，开花、结果，而您精心培植的花朵在5岁以前就已经绽蕾。

早期教育还会促成人的性格养成。从小塑造好一个人的性格，等于塑造一个人的灵魂。

早期教育是指从出生到进入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划、系统化的教育。由于孩子到3岁以后开始进入幼儿园接受教育，因此大多数人认为，早期教育是指对0~3岁儿童的教育。目前，早期教育出现了一些认识上的误区，例如提倡“神童化”教育和所谓的“超前”教育，拔苗助长；片面强调智力开发，忽视素质教育；早期教育商业化等。产生这些误区的原因是社会上过分渲染竞争的残酷性、一些错误的理论、以盈利为目的的早教机构夸大其词的宣传、家长期望值过高等。教育研究所所长曾提出，儿童早期教育的主阵地应该在家庭，而不在早期教育机构。婴幼儿成长的主要环境是家庭。婴幼儿的成长靠的是家庭和早期教育机构的共同努力。